今天在某吧帖子里发现两张非常有意思的表格，具体是重庆大学的学生制作了一张表格，通过这张表格可以很直观的看出来重大远远强于湖大，由于湖南大学在第一轮双流建设期间遭遇滑铁卢，仅仅被列为双一流大学B类，而在985建设期间也被定位正厅级高校，未能像同城中南大学一样入选副部级高校，至此，便有了第一张表。

重庆大学学生制作的表格

从重庆大学学生制作的表格我们可以看到，选取的指标多为规模以及定位为主，例如在校学生人数，开设的专业，学校定位，这些指标占了差不多一半多。同时也反映出湖大在规模以及定位上确实不如重大高。

虽然说湖大的定位不如重大高，但是在表格中体现出来的师资力量上，虽然绝对数上比之重大稍有弱势，但是整体差别不大。而在学科建设上，在第四轮学科评估中，湖大的A类比重大多了2个，但是B类少了7个，充分体现了重大在规模上的优势。同时一流学科的建设上面，湖大也比重大少了一个，但是根据小编查询得知，重大的3个一流学科都是自定义的，在含金量上会稍逊。

而在全国重点高校的科研成果比拼上，湖大可以说是远超重大，根据第一轮双一流建设周期2016-2020年这5年中，国家三大奖（自然科学，科技进步，技术发明）获奖数量上，湖大以11个三大奖远远超过了重大的3个，而且这是建立在学科规模，师资力量，国家定位，重点学科及实验室等等都处于弱势的情况下而获得的成果，在投入产出比上，湖大确实做的比重大要好。

盲猜是湖大学生制作的

而在重庆大学学生制作完第一张表后，于是便有了第二张表，盲猜是湖大学生做的吧。这张表格呢，选取的比较对象这是重庆大学与中国科学技术大学的对比，所用的指标与第一张基本一样，在第一张基础上增加了“学校所在城市等级”和“学科是否自定分开了”。但是令人意外的是，同样的指标，重大以非常大的优势赢得了与湖大的比较，在与中国科学技术大学的比较中赢的项目也要更多一些，不得不说，雷军对比法确实能一叶障目而不见泰山啊。

其实通过这两张表来看，小编只想说，作为985，双一流大学的高材生把时间浪费在这些无聊的事情上，确实不应该，作为未来建设国家的栋梁之材们，应当将更多的时间用在科学技术的研究、创新上，用在突破更多被卡脖子的技术上。

同时，有位吧友说得非常好，如果真的要做高校间的对比应当以这6点为基准：

1）为国家战略需求服务的贡献度；

2）在全球科技前沿和关键领域是否取得突破；

3）师资队伍的水平及科研成果；

4）是否做到了科教融合；

5）学科及专业的设置是否适应社会的飞速发展；

6）站在全球角度的视野下能否培养出具有综合素质创新能力的高水平人才

最为关键的更是：

1）该校是否能成为全国乃至世界重要的人才储备库；

2）是否在全球创新制高点上有一番作为

这些才应该是高材生们应当正视的对比，科研看的是产出，而不是仅仅只有投入。随着时间进入2022年，第五轮学科评估以及第二轮双一流建设也将在不久之后公布，在此希望湖南大学能成功晋级双一流A类大学，重庆大学也能在下一轮建设周期中突飞猛进。