低年级的小学生，他们在读书的时候，老师往往要求他们用手指着字，一个字一个字的读，指一个字读一个字。低年级学生他们的注意力不容易集中，读书或者读问题的时候就容易丢掉了字，用这种方式能够有效的解决学生丢字漏字的现象。

但是随着学生年龄的增长年级的升高，继续使用这种方式，它的弊端就暴露出来了。一是读书速度慢。读书的时候用手指指着一个字然后读一个字，这样读书的速度就等同于手指指的速度，那么只能降低读书的速度。而随着年级的升高，学生的阅读量、要解决的问题也在不断的增加。继续使用这样的方式，就可能存在完不成任务的情况，或者是读书速度慢或者是做作业速度慢，也就是说继续使用这种方法是不合适的。二是不能全面的理解问题。用手指指一个字，然后读一个字，这样注意力只是集中在一个字上，不利于学生整体理解一句话的意义，全面理解问题。这样就导致学生读不懂题目的意思，理解不了整个一句话想表达的信息，从而也导致他们解决问题的能力低下。所以中高年级学生要迫切改变这种错误的读书方法。

用手指头指着一个字，读一个字这样的方法解决了学生注意力专注的问题，但是又会造成学生不能整体理解问题。所以说要处理好专注与全面、整体与部分之间的关系。过于专注于一个字，就可能是一叶障目而不见森林，所以说好的学习方法，既要能够整体的理解问题，又要专注于问题中的关键字，关键信息，只有这样才能处理好整体与部分之间的关系，全面与专注之间的关系。

学生是成长的个体，他们每天都会遇到新的内容、新的知识、新的问题，所以说在低年级使用的较好的学习方法，到中高年级就不一定适用。作为教师、家长要关注学生能力方面的变化，年龄的变化，指导他们使用正确的方法学习，用正确的方法，正确的思路去解决问题。