一句老话（至理名言）：好孩子哪有往庙上舍的？

从学校的私心来看：我们自己的学校，不要教学成绩吗？我们自己学校愿意让自己“损兵折将”吗？走了“中流砥柱教学骨干”，我们学校塌了小半边天，对内：谁来当班主任？谁来教学挑大梁？整个学校的人事工作安排，大伤脑筋，令人头疼；

对外：上级部门考核学校的“一分三率”还能不能保证？社会舆论，家长关注的“名师效应”，一但因“中流砥柱骨干教师”的轮走而不复存在，学校的招生工作，会受到怎样的影响？

从对“中流砥柱教学骨干”的关心来看：这是在我们学校里，学校看着他们成长起来的业务骨干，这一成长过程里，有骨干们自己的付出，有学校的大力支持，好不容易成长为“中流砥柱教学骨干”了，现在要把他们“轮走”到他们陌生的环境，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”。

到了一个新的环境，是仅凭他们几个人就能改变新的环境呢？还是他们会被新的环境同化？何苦让他们去轮岗，去冒险去牺牲呢？

以上，是学校的“一厢情愿”。当然了，如果是“中流砥柱教学骨干”，自己去意已生，借机“轮岗”到更好的学校或是离家近的学校，那也是学校挽留不住的。