来自荷兰、德国和瑞典的研究人员，在研究了九千多名 9-10 岁的美国儿童的数据后发现：两年之后，玩游戏时间较多的孩子，智商比平均水平高出了2.5分。而看电视和使用社交媒体，似乎对智力没有影响。

 

 

这篇发布在《Nature》上的论文研究的是：在控制认知和社会经济背景的遗传差异的情况下，数字媒体对儿童智力的影响。

研究人员估算了不同类型的屏幕使用（如观看电视、社交平台或打游戏）对儿童智力的影响，同时控制了认知遗传差异和社会经济地位的混杂影响。对来自美国的 9855 名儿童进行了分析，这些儿童是 ABCD 数据集的一部分，他们在基线（9-10 岁）和两年后进行了智力测试。结果显示，观看视频（r = - 0.12）和社交（r = - 0.10）与智力呈负相关，而游戏与智力无关。

两年后，游戏对智力产生了积极影响（标准化 β = + 0.17），而社交则没有影响。这与有关游戏的实验研究中记录的认知益处是一致的。

出乎意料的是，观看视频也对智力有好处（标准化 β = + 0.12），这与之前关于观看电视影响的研究相反。尽管在事后分析中，如果控制了父母的教育程度（而不是社会经济地位），这一结果并不显著。

总体而言，我们的研究结果与环境因素对认知能力可塑性的研究结果一致，如认知训练和弗林效应。